head-banrongjaroen-min
ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์ โรงเรียนบ้านร่องเจริญ
วันที่ 19 สิงหาคม 2022 6:30 PM
head-banrongjaroen-min
โรงเรียนบ้านร่องเจริญ
หน้าหลัก » นานาสาระ » เด็กๆ การทำความเข้าใจเกี่ยวกับเด็กๆและสภาพแวดล้อมการศึกษา

เด็กๆ การทำความเข้าใจเกี่ยวกับเด็กๆและสภาพแวดล้อมการศึกษา

อัพเดทวันที่ 28 ธันวาคม 2021

เด็กๆ ไม่รู้ว่าจะแยกตัวเองออกจากสิ่งรอบตัวอย่างไร แม้ว่าเด็กจะเรียกตัวเองว่า เรา ด้วยสัญชาตญาณที่เป็นนิสัย แต่จริงๆ แล้วพวกเขารู้สึกว่าตนเองเป็นหนึ่งเดียวกับโลก ดังนั้น เวลาพูดถึงทุกสิ่งรอบตัวเด็ก ไม่ว่าจะเป็นพืช สัตว์หรือหิน คุณก็ทำได้ คิดเหมือนคนคิด มีความรู้สึก คุยกัน เกลียดชัง หรือเห็นอกเห็นใจกัน เมื่อเด็กๆ ในวัยนี้ทุกสิ่งทุกอย่างที่คุณต้องสอนเด็กๆ จะต้องอยู่ในรูปของตำนานหรือเรื่องเล่าแน่นอน

เด็กๆ

ในเรื่องเหล่านี้ตัวละครทุกตัวได้รับชีวิตและอัดฉีดอารมณ์ คุณสามารถหล่อเลี้ยงจินตนาการที่ลึกซึ้ง ในจิตวิญญาณของเด็กได้ด้วยวิธีนี้ มันจะเป็นรากฐานที่สำคัญของจิตวิญญาณ และชีวิตของเด็กๆ ในอนาคต การศึกษาทางปัญญาก่อนวัยอันควรจะเป็นอุปสรรคต่อพัฒนาการของเด็ก ในขณะที่ศิลปะและจินตนาการจะทำให้เด็กๆ มีพละกำลังและปีก ประการแรก สัจธรรมและปัญญามาจากความกตัญญูกตเวที และเสรีภาพของนักการศึกษา

ด้วยใจที่แข็งกร้าว อิสระและเคร่งศาสนา สอนชีวิตเด็กให้กระจ่างแจ้ง ในโรงเรียนปกติจะเป็นอย่างไรถ้าเรามีสามชั้นเรียน A B และ C โดยแต่ละชั้นเรียนมีครูหนึ่งคน เมื่อคุณเดินเข้าไปในห้องเรียนของคลาส A คุณจะพบว่าครูกำลังสอน โดยใช้วิธีการสอนที่ดีที่สุดที่ทุกคนคิด จากนั้นคุณเดินเข้าไปในห้องเรียนของคลาส B แล้วจะพบว่าไม่มีความแตกต่างจากคลาส A แต่ห้องเรียน นักเรียนที่นี่แตกต่างจากคลาส A วิธีการสอนของทั้ง 2 ชั้นเรียนเหมือนกันทุกประการ

เพราะครูใช้วิธีการสอนที่ถูกต้องที่สุด วิธีการสอนแบบนี้เป็นผลพวง ของความคิดที่ชัดเจนแน่นอน วิธีการสอน เป็นวิธีที่ได้ผลที่สุดและฉลาดที่สุดมีการกำหนดไว้อย่างชัดเจน และวิธีอื่นๆ จะไม่ได้ผลในโรงเรียนวอลดอร์ฟ ก่อตั้งโดยผู้เขียนบทความนี้ คุณจะไม่เห็นสถานการณ์ดังกล่าว เมื่อเดินเข้าไปในห้องเรียนของ ระดับ A คุณอาจเห็นครูสอนคัดลายมือ ครูขอให้นักเรียนใช้เส้น ทำรูปทรงต่างๆ แล้วจึงวาดรูปทรงเหล่านี้

จากรูปทรงเหล่านี้ จะค่อยๆ เห็นการเกิดขึ้นของรูปร่างของตัวละคร ครูในชั้นที่ 2 ชอบใช้วิธีต่างๆ กัน จึงเห็นครูในชั้นเรียน ข และให้นักเรียน เต้นต่างกันรูปทรงต่างๆ เพื่อให้นักเรียนได้ใช้ร่างกายสัมผัส รูปร่างของตัวอักษร จากนั้นครูจะนำรูปร่างเหล่านี้มาประกอบเป็นตัวอักษร คุณจะไม่เห็นวิธีการสอนแบบเดียวกันในสามชั้นเรียน A B และ C วิธีการสอนที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง จะสอนสิ่งเดียวกัน ดังนั้น ห้องเรียนจึงเต็มไปด้วยบรรยากาศของจินตนาการ

การสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ ครูมีอิสระและเป็นอิสระ โดยสมบูรณ์ด้วยจิตวิญญาณแบบบูรณาการนี้ ครูสามารถสร้างสิ่งที่พวกเขาคิดว่า เป็นวิธีการสอนที่ดีที่สุดได้ด้วยตนเองโดยสมบูรณ์ นี่เป็นผลเมื่อคุณสอน โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์ ผมอยากจะบอกรายละเอียดเหล่านี้กับคุณ แม้ว่าคุณอาจจะคิดว่าผมเกิดมาจากความว่างเปล่า แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เกิดจากความว่างเปล่าอย่างแน่นอน

หลักการเหล่านี้จะช่วยให้คุณรู้ทุกคนเข้าใจ ความรู้ที่แท้จริงของธรรมชาติของมนุษย์ สามารถบูรณาการอย่างแท้จริงเข้าสู่ร่างกายของเด็กและจิตใจ ประการที่สอง เด็กคือความสามัคคีของร่างกาย จิตวิญญาณและจิตวิญญาณ เราต้องพูดซ้ำแล้วซ้ำเล่า และคุณต้องสังเกตเสมอว่าเด็กๆ เป็นความสามัคคีของร่างกาย จิตและจิตวิญญาณ แบกรับความรับผิดชอบของนักการศึกษา ในใจคุณต้องมีอารมณ์ศิลป์และอารมณ์ศิลป์

เมื่อสอนนักเรียน คุณไม่ควรเพียงแต่ถ่ายทอดความคิด และแนวความคิดของคุณให้นักเรียนเห็น แต่แสดงออกในการสอนนี่คือคุณภาพที่ประเมินค่าไม่ได้ของชีวิต โดยไม่รู้ตัวครูถ่ายทอดความคิดให้เด็กๆ ฟังมากมาย เวลาเล่าเรื่องตำนาน อารมณ์ ตำนานหรือเรื่องราวต่างๆ ครูต้องรู้เรื่องนี้ ในยุควัตถุนิยมเรามองเห็นได้ง่าย ครูไม่เชื่อเรื่องเหล่านี้ที่ ทั้งหมดเมื่อพวกเขาเล่าเรื่องเหล่านี้ และคิดว่าพวกเขาไร้เดียงสาและไร้สาระ

แต่ด้วยมานุษยวิทยา วิทยาศาสตร์ทางจิตวิญญาณ หรือจิตวิญญาณที่ก่อตั้งโดยรูดอล์ฟ สไตเนอร์ เราได้เรียนรู้ว่าหากเราใช้กราฟิก เพื่อแสดงออกถึงสิ่งหนึ่งสิ่งใด สิ่งนั้นจะสมบูรณ์กว่าแนวคิดนามธรรมหลายพันเท่า มีสุขภาพแข็งแรง เด็กจะรู้สึกว่าเขาต้องการโดยธรรมชาติ เพื่อแสดงทุกอย่างด้วยกราฟิก และยอมรับและเรียนรู้ทุกอย่างด้วยกราฟิก เด็กๆ คิดว่าตัวเองเป็นภาพ และก็หวังว่าทุกอย่างจะแสดงในรูปด้วยเหตุนี้

เราจึงเห็นได้ว่าเด็กๆ ต้องการให้ครูใช้จินตนาการ และมีอารมณ์ศิลป์มากแค่ไหน เพื่อให้ครูเป็นหนึ่ง A ได้อย่างแท้จริง กระฉับกระเฉงใจพบลูก ผลกระทบของคุณลักษณะแอ็คทีฟนี้ ต่อเด็กนั้นไร้ขีดจำกัด ที่จะเชื่อตำนานนิทานและตำนาน เพราะพวกเขาเป็นกราฟิกแสดงความคิดสร้างสรรค์ระดับสูงของความเป็นจริง ดังนั้น ทางเราเหล่านี้นิทานตำนาน และตำนานที่มีจิตวิญญาณ รวมถึงการใช้ชีวิตอีกครั้ง เมื่อเราเล่าเรื่องเหล่านี้ คำพูดต่อคำพูดแสดงออกถึงความทุ่มเท

ความเชื่อของเราในเรื่องเหล่านี้ ด้วยวิธีนี้เราสามารถนำความจริงมาสู่หัวใจของ เด็กๆ และความจริงจะแลกเปลี่ยนกันระหว่างเรากับเด็กๆ แต่ตราบใดที่ครูคิดแบบนี้ เด็กก็โง่ ผู้ใหญ่ก็ฉลาด เพราะเด็กเชื่อในเทพนิยาย เราต้องเล่าเรื่องนิทานให้พวกเขาฟัง นี่คือสิ่งที่เหมาะกับพวกเขา ณ เวลานี้ เรื่องเล่าจะเล่า ทันทีที่มีพลังงานทางปัญญาฉีดเข้าไป อย่างไรก็ตามเด็กมีความอ่อนไหวเป็นพิเศษ ต่อว่าครูถ่ายทอดเนื้อหาทางปัญญาหรือจินตนาการหรือไม่ ความฉลาดทางปัญญามีอิทธิพลที่ขัดขวางต่อเด็ก และจินตนาการจะให้ชีวิตและแรงจูงใจแก่เด็ก

 

 

บทควาทที่น่าสนใจ : วัณโรค อุบัติการณ์ของวัณโรคและวิธีการป้องกันวัณโรค

นานาสาระ ล่าสุด
โรงเรียนบ้านร่องเจริญ
โรงเรียนบ้านร่องเจริญ
โรงเรียนบ้านร่องเจริญ
โรงเรียนบ้านร่องเจริญ