พัฒนาการเด็ก การวิจัยโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันในสาขาวิทยาวิทยา ให้ข้อมูลเชิงลึกใหม่เกี่ยวกับวิธีที่มนุษย์เรียนรู้ทักษะที่ซับซ้อน เช่น การพูด หนึ่งในสมมติฐานที่นักวิทยาศาสตร์หยิบยกขึ้นมาก็คือ เสียงสัทอักษรของแต่ละคำสร้างรูปแบบที่แน่นอนในความทรงจำ ซึ่งเป็นบันทึกชนิดหนึ่ง ลูกของเธอทำซ้ำทุกครั้งที่เขาต้องการออกเสียงคำใดคำหนึ่ง
เด็กจะพัฒนาทักษะทางภาษาได้อย่างไร เมื่อเด็กพยายามพูดคำใดคำหนึ่ง สมองของเขาจะเปรียบเทียบเสียงที่เขาพูดกับแม่แบบคำที่มีอยู่ในหน่วยความจำ ผลของการเปรียบเทียบนี้ จะถูกส่งผ่านวงจรประสาทที่ควบคุมการทำงานของระบบทางเดินหายใจ และการพูดในระหว่างการเปล่งเสียง เมื่อเสียงตรงกับรูปแบบ วงจรประสาทจะขยายเสียงที่เปล่งออกมา ถ้าไม่เช่นนั้น วงจรประสาทจะรับสัญญาณผิดพลาด และพยายามแก้ไข
นักวิทยาศาสตร์ได้ข้อสรุปดังกล่าว โดยการตรวจสอบการร้องเพลงของนก พวกเขาสร้างกลไกการทดลองที่สามารถใช้กับเด็กเล็ก และทดสอบความถูกต้องของสมมติฐานนี้ สำหรับพัฒนาการพูดในเด็ก ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องติดตามกิจกรรมของเซลล์ประสาทในทารก เนื่องจากในวัยนี้ทักษะการพูดเริ่มก่อตัวในเด็ก ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะติดตามการเปลี่ยนแปลงของกิจกรรมประสาท ในระหว่างการพัฒนาทักษะการพูด
การวิจัยทางวิทยาวิทยาให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับพัฒนาการทางภาษา ลองมาดูกันดีกว่าว่าการศึกษานี้ดำเนินการอย่างไร นักวิทยาศาสตร์ได้บันทึกการทำงานของเซลล์ประสาท ในส่วนเฉพาะของเปลือกนอกของนก ที่เกี่ยวข้องกับปมประสาทฐานในใจกลางของสมอง การเชื่อมต่อของระบบประสาทระหว่างเยื่อหุ้มสมอง และปมประสาทฐานมีหน้าที่ในการพัฒนาทักษะยนต์ในบุคคล โดยเฉพาะที่เขาใช้ตลอดชีวิต
การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อดังกล่าว อาจเป็นสาเหตุของความผิดปกติต่างๆ เช่น โรคย้ำคิดย้ำทำ การติดยา และกลุ่มอาการทูเรตต์ เมื่อในระหว่างการศึกษา นกทำเสียงที่เลียนแบบเสียงของสิ่งแวดล้อม นั่นคือเสียงที่นกจำและทำซ้ำได้ก่อนหน้านี้ กิจกรรมในวงจรประสาทบางส่วนเพิ่มขึ้น ในขณะที่บางวงจรลดลง
ดังที่นักวิจัยได้บันทึกไว้ นี่เป็นตัวอย่างที่หาได้ยากของการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมของเซลล์ประสาท ด้วยความพยายามที่มุ่งบรรลุเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางจิต ในกรณีนี้ เมื่อพยายามสร้างเสียงที่ได้ยินก่อนหน้านี้จากความทรงจำ ปรากฏการณ์นี้ ส่วนใหญ่อธิบายการทำงานของสมองมนุษย์ในกระบวนการเรียนรู้
นี่อาจเป็นวิธีเดียวกับที่สมองของมนุษย์ทำงาน เมื่อบุคคลกำลังเรียนรู้วิธีขว้างลูกเทนนิส หรือทักษะอื่นๆ ที่ต้องใช้ความแม่นยำ นักวิทยาศาสตร์วางแผนที่จะดำเนินการวิจัยในพื้นที่นี้ต่อไป เพื่อศึกษาการทำงานของวงจรประสาทในรายละเอียดเพิ่มเติม
ชื่นชมความพยายามของเด็กไม่ใช่ความสามารถเป็นเวลานานแล้วที่การถกเถียงกัน เกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กจบลงที่คำถามเดียว อะไรจะดีไปกว่านี้ การสรรเสริญหรือการลงโทษ อย่างไรก็ตาม นักวิจัยได้ข้อสรุปว่าแนวคิดของการสรรเสริญนั้นกว้างเกินไป มีหลายวิธีในการยกย่องเด็กสำหรับทักษะ ความพยายาม ความสำเร็จ ฯลฯ
เหตุใดการหาวิธีที่เหมาะสมในการสรรเสริญจึงสำคัญ นักวิจัยชาวอเมริกันแยกแยะทัศนคติของเด็กได้หลายประเภท ซึ่งขึ้นอยู่กับว่าเด็กคนนั้นเชื่อมโยงกับความสำเร็จของเขาด้วยอะไร ความคิดที่ไม่เปลี่ยนแปลงถือว่า ความสำเร็จเป็นผลมาจากความสามารถและพรสวรรค์ แนวคิดการพัฒนาถือว่า พัฒนาการเด็ก ความสำเร็จเป็นผลมาจากความพยายาม
ดังนั้น หากคุณชมเด็กในเรื่องคุณสมบัติของเขา เช่น คุณฉลาดมาก สิ่งนี้อาจสร้างทัศนคติที่ไม่เปลี่ยนแปลงในตัวเขา ในทางกลับกัน หากคุณชมเขาสำหรับความพยายามของเขา เช่น คุณทำได้ดีมาก สิ่งนี้สามารถสร้างทัศนคติต่อการพัฒนาได้ การยกย่องเด็กสำหรับความสามารถของเขามีข้อเสียอีกประการหนึ่ง เด็กสามารถพิสูจน์ด้วยพลังทั้งหมดของเขาว่า เขาสมควรได้รับคำชม และด้วยเหตุนี้ จึงหลอกพ่อแม่เพื่อรักษาสถานะของเขา
แนวโน้มนี้ในเด็กได้รับการระบุในการศึกษาล่าสุด นักจิตวิทยาพยายามตอบคำถาม การยกย่องเด็กสำหรับความสามารถของเขานำไปสู่ความจริงที่ว่า เขาเริ่มหลอกลวงพ่อแม่หรือพฤติกรรมของเขา แตกต่างจากกรณีที่พ่อแม่ชมเชยเด็กสำหรับความสำเร็จหรือไม่ การศึกษาเกี่ยวข้องกับเด็กอายุ 3 และ 5 ขวบ พวกเขาถูกขอให้ดึงไพ่ที่มีหมายเลขตั้งแต่ 3 ถึง 9 และเดาว่าหมายเลขนี้จะมากหรือน้อยกว่า 6
หลังจากอธิบายกฎให้เด็กๆ ฟัง พวกเขาถูกขอให้ทดลอง นักวิจัยเล่นกับอาสาสมัคร และความพยายามครั้งแรกของพวกเขาก็ประสบความสำเร็จ หลังจากนั้นเด็กกลุ่มหนึ่งก็ได้รับคำชมในความสามารถว่า คุณฉลาดมาก กลุ่มที่ 2 ได้รับคำชมสำหรับความสำเร็จว่า คุณทำได้ดีมาก และเด็กจากกลุ่มที่ 3 ไม่ได้รับการยกย่องเลย
หลังจากนั้นเด็กๆ ได้รับแจ้งว่า พวกเขาจะเล่นเกมนี้อีก 6 ครั้ง และหากทำสำเร็จอย่างน้อย 3 ครั้งพวกเขาจะได้รับรางวัล ในความพยายามครั้งต่อไป เด็กๆ ไม่ได้รับคำชม ผลลัพธ์ถูกปรับเพื่อให้ 2 ครั้งแรกสำเร็จ และ 3 ครั้งถัดไปไม่สำเร็จ ดังนั้น ผลลัพธ์ของเกมทั้งหมด จึงขึ้นอยู่กับความพยายามครั้งสุดท้ายครั้งที่ 6
ก่อนความพยายามครั้งสุดท้าย ผู้นำออกจากห้องและขอให้เด็กไม่ดูการ์ดที่เขาทิ้งไว้บนโต๊ะ สาระสำคัญของการทดลอง คือการค้นหาว่าเด็กจะแอบดูในเวลานี้หรือไม่ เด็กทั้ง 3 ขวบและ 5 ขวบแอบดูบ่อยขึ้น หากเคยได้รับคำชมในความสามารถมาก่อน 60% ของทุกวิชา เด็กที่ได้รับคำชมจากความสำเร็จหรือไม่ได้รับคำชมเลย มักจะแอบดูน้อยลง 40% ของกลุ่มตัวอย่างจากทั้ง 2 กลุ่ม
จากผลการศึกษานี้ นักวิทยาศาสตร์ได้แนะนำว่า เหตุใดพ่อแม่จึงควรระมัดระวังในการชมเชยลูกของตน การยกย่องความสามารถของเด็กนำไปสู่ความจริงที่ว่า เขาพยายามรักษาสถานะของเขา ดังนั้นสิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับเขา คือวิธีง่ายๆ ในการบรรลุเป้าหมายนี้ เช่น การโกง ชมเชยลูกของคุณสำหรับความพยายามหรือความสำเร็จ เพื่อพวกเขาจะไม่ถูกล่อลวงให้โกหกคุณ
บทความที่น่าสนใจ : วิวัฒนาการ กลไกของการเปลี่ยนแปลงเชิงวิวัฒนาการการกลายพันธุ์ของยีน
